在校園能耗結(jié)構(gòu)中，教室空調(diào)能耗占比居高不下，粗放式的使用方式不僅造成能源的大量浪費(fèi)，也增加了校園運(yùn)營(yíng)成本。教室空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)以物聯(lián)網(wǎng)、智能傳感、自動(dòng)控制技術(shù)為核心，通過(guò)對(duì)空調(diào)運(yùn)行的智能化、精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)按需供冷供熱，在保障教學(xué)環(huán)境舒適度的同時(shí)，大幅降低空調(diào)能耗，成為打造綠色低碳校園的重要技術(shù)方案。

該系統(tǒng)由感知層、傳輸層、控制層三大核心部分組成，形成全流程的智能調(diào)控閉環(huán)。感知層部署溫濕度傳感器、人體存在傳感器、光照傳感器等設(shè)備，實(shí)時(shí)采集教室內(nèi)部溫度、濕度、人員數(shù)量、環(huán)境光照等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)捕捉教室的實(shí)際使用狀態(tài)與環(huán)境需求，為調(diào)控提供數(shù)據(jù)支撐；傳輸層依托校園局域網(wǎng)、485 總線等通訊方式，將感知數(shù)據(jù)快速、穩(wěn)定傳輸至控制終端；控制層則通過(guò)智能網(wǎng)關(guān)、云平臺(tái)或本地控制器，根據(jù)預(yù)設(shè)邏輯與實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)空調(diào)的開(kāi)關(guān)機(jī)、運(yùn)行模式、溫度設(shè)定、風(fēng)速等參數(shù)進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守的智能管控。

相較于傳統(tǒng)人工操作模式，教室空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)的節(jié)能與實(shí)用優(yōu)勢(shì)尤為突出。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)人員感應(yīng)聯(lián)動(dòng)，當(dāng)教室內(nèi)無(wú)人或人員數(shù)量低于設(shè)定值時(shí)，自動(dòng)關(guān)閉空調(diào)或切換至節(jié)能模式，徹底杜絕 “人走空調(diào)開(kāi)” 的能源浪費(fèi)現(xiàn)象；同時(shí)支持溫度精準(zhǔn)調(diào)控，結(jié)合室內(nèi)外溫濕度變化，將空調(diào)溫度自動(dòng)設(shè)定在 26℃節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)區(qū)間，避免溫度設(shè)置過(guò)低或過(guò)高造成的能耗損耗。此外，系統(tǒng)具備定時(shí)控制功能，可根據(jù)學(xué)校課表提前預(yù)冷預(yù)熱，上課時(shí)段保障舒適環(huán)境，下課、午休及夜間時(shí)段自動(dòng)進(jìn)入節(jié)能模式，貼合校園教學(xué)的作息規(guī)律。

系統(tǒng)還配備了便捷的管理與交互功能，滿足校園多樣化的使用需求。管理人員可通過(guò)校園管理平臺(tái)、手機(jī) APP 遠(yuǎn)程查看各教室空調(diào)的運(yùn)行狀態(tài)、能耗數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)集中管控與精細(xì)化調(diào)度，還能根據(jù)不同教室的使用場(chǎng)景自定義調(diào)控參數(shù)；同時(shí)系統(tǒng)保留本地手動(dòng)控制權(quán)限，師生可在特殊情況下靈活調(diào)節(jié)，兼顧智能化與人性化。部分高端方案還加入能耗統(tǒng)計(jì)與分析功能，自動(dòng)生成能耗報(bào)表，為校園能源管理、節(jié)能改造提供數(shù)據(jù)參考。